项目名称

基于“卓越”计划相适应的师资队伍建设的研究

项

目

负

责

人

姓    名

汪建华

性别

男

民族

汉

出生年月

1956，10，11

专业技术职务

教授

最终学位/授予国家

中国

教学工作简历

时    间

课    程   名    称

授课对象

学时

所 在 单 位

2009年春

纺织工业企业管理

纺织工程本科生

32

纺织服装学院

2010年春

纺织工业企业管理

纺织工程本科生

32

纺织服装学院

2010年春

市场营销学

纺织工程本科生

32

纺织服装学院

2010年秋

服装营销学

服装设计本科学生

24

纺织服装学院

2011年春

纺织工业企业管理

纺织工程本科生

32

纺织服装学院

2011年春

市场营销学

纺织工程本科生

32

纺织服装学院

教学研究和科学研究工作简历

时   间

项    目    名   称

获   奖  情  况

2002年

新建院校应用型本科教育的研究与实践

省级教学成果三等奖

2004年

工程应用型本科教育特性及其创新人才

培养体系的研究与实践

省级教学成果一等奖

2010年

工程学院创业教育的研究与实践

校级教学成果三等奖

2007年

创新性实验教学模式的研究与实践

正在结题

2006年

地方院校实践教学质量监控与评价体系的研究与实践

已结题

2006年

全开放实验教学组织模式的研究与实践

已结题

项

目

组

总人数

高级职务

中级职务

初级职务

博士

硕  士

7

7

-

-

1

4

主要成员

姓  名

性别

出生年月

专业技术职务

工   作   单   位

项目中

的分工

签  名

凌毅

男

1956，10

高级实验师

湖南工程学院纺织服装学院

校企合作教育事项

孔令剑

男

1959，08

教授

湖南工程学院纺织服装学院

学校师资认定办法

江灏

男

1961，11

副教授

湖南工程学院纺织服装学院

卓越师资制度建设

刘常威

女

1967，06

副教授

湖南工程学院纺织服装学院

卓越计划师资建设

陈晓玲

女

1975，11

副教授

湖南工程学院纺织服装学院

卓越计划师资建设

周衡书

男

1967，04

副教授

湖南工程学院纺织服装学院

企业教师认定办法

1. 项目的研究意义

教育部“关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见”指出：卓越工程师教育培养计划是为贯彻落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施的高等教育重大计划。卓越计划对高等教育面向社会需求培养人才，调整人才培养结构，提高人才培养质量，推动教育教学改革，增强毕业生就业能力具有十分重要的示范和引导作用。以实施卓越计划为突破口，促进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，努力建设具有世界先进水平、中国特色的社会主义现代高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。（教育部，2011，1，8）“卓越计划”的实施是一项全新的极富挑战性的高等工程教育教学改革的实践，教改成败受到诸多因素的影响和制约。其中之一就是能否建立一支适应“卓越计划”的师资队伍。如何建立一支具有工程背景的高素质教师队伍，是工程教育首先要解决的问题，是工程教育质量的关键所在。没有一只高素质的工程教授队伍，工程学院就没有前途。这样的师资队伍包括了两个方面，一是实施卓越计划的教师必须具有相当的工程背景；二是在企业阶段教学培养中承担教学任务的企业工程师具备讲师的水平和资质解决途径。本课题以纺织服装学院实施“卓越计划”为实例，研究学校教师取得工程经历的途径与实施办法和研究聘请企业兼职教师的具体办法，达到建设高水平纺织工程教育师资队伍的目的。对“卓越计划”的实施具有重要的意义。

1. 国内外研究现状分析

工业化国家在工程师教育培养上积累了丰富的经验。德国的“双元制”、加拿大的CBE/DACUM和目前实施的CDIO工程教育模式都较好地解决了学校和企业双方面的工程教育师资问题。基本形成了高等工程教育的教授在企业兼职和高级工程技术人员参与工程教育的完善的机制。美国早在1932年即成立了美国工程技术委员会（ABET），作为社会化的独立第三方教育认证组织，ABET在大学、企业、政府之间起着重要的中介作用，对推动美国工程教育产生了深远的影响。

我国工程教育的探索上同样进行了长期的探索和实践，有些院校要求新进入担任专业教育教学的教师进入企业进行为期一年的工程实践。但至今尚未形成完整的教师获得工程背景的体制和可持续发展的长效机制。作为“卓越计划”的实施，其成败在很大程度上取决于企业阶段的教学运行和教学效果。因此，必须从合作教育的企业聘请一批工程经验丰富而又能够胜任工程的高级工程技术人员担任教学任务。

1、具体研究内容、研究目标和拟解决的关键问题

（1）具体研究内容：

研究内容一：高校教师取得工程经历的途径与实施办法

研究内容二：研究聘请企业兼职教师的具体办法

校企合作，双师交叉。一方面，有计划地选送教师到企业工程岗位工作1-2年，积累工程实践经验。另一方面，从企业聘请具有丰富工程实践经验的工程技术人员和管理人员担任兼职教师，承担专业课程教学任务；或担任本科生、研究生的联合导师，承担培养学生、指导毕业设计等任务。

（2）研究目标：

建设高水平工程教育师资队伍

按教育部要求：卓越计划要建设一支具有一定工程经历的高水平专、兼职教师队伍。专职教师要具备工程实践经历，其中部分教师要具备一定年限的企业工作经历。改革教师职务聘任、考核和培训制度，对工程类学科专业教师的职务聘任与考核从侧重评价理论研究和发表论文为主，转向评价工程项目设计、专利、产学合作和技术服务等方面为主。

（3）拟解决的关键问题

在企业的学习阶段，对学生的考核除少数课程仍沿用理论考核外，多数均应改用操作、演示、答辩、综合性研究、项目策划设计来考核，必要时实行实际任务考核或与产学研合作单位联合考核。这显然需要校企双方担任教学任务的教授和高级工程技术人员通力合作，共同制定教学文件和评价标准。教学人员职责和能力的评定是本课题要解决的关键问题。具体为

• “卓越计划”任课教师应具有的基本素质和品德。
• “卓越计划”教师进入企业获取工程经力和背景的评价体系。
• “卓越计划”从企业聘教师或导师办法与评价体系。

2、实施方案、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析

本课题的研究计划用两年时间分三个阶段进行：

（1） 研究阶段，计划用6个月时间完成以下工作（2011,6—2011，12）：

调查研究，收集相关资料；

考察并进行比较研究；

形成基于“卓越计划”相适应的师资队伍建设的校教师取得工程经历的途径与实施办法和聘请企业兼职教师的具体办法。

（2）教学实验

在整个课题研究期间内进行（2011,1—2013，1）

（3） 交流及产生成果（2011，5—2011，12）

整理、发表系列关于基于“卓越计划”相适应的师资队伍建设研究的报告和论文

（4）组织召开相关研讨会和经验交流会

结题：（2012，5—2012，10）

对原方案进行评估

完成研究报告

（5） 进行验收鉴定（2012，11—2013，1）

可行性分析：

从宏观层面说，教育部关于实施卓越教育培养计划的若干意见促进了新一轮的高等学校教育教学改革，为项目的实施创造了良好的外部环境；从学院层面说，本课题是以湖南工程学院纺织服装学院院校研究作为示范开展的教学研究和实践，符合国家教育发展改革要求和湖南工程学院纺织服装学院纺织工程专业“卓越计划”实施的实际要求。因此，是符合学校的发展战略和“十二五”发展规划要求的。此前学院所进行的应用型本科教育的教学改革和教学研究的成果对本课题能起到很大的借鉴作用，课题有良好的研究背景和基础，是可行的。

3、项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）

历史上教师认证三方式：世俗公认，教师法团认证，官方认证。不管哪种认证方式，都意味着必须得到认证才能从业。卓越计划师资准入制度。特别是对新近进入教师队伍的初级教学人员进行培养提高,对新近进入的教师进行认真的岗前培训，经严格考核合格方能上岗；采取一带一引导制，青年教师经过试教和学科组答辩合格才能够接受教学任务。将企业工程实践评价作为重要的考察内容。

（1）成果形式

具有湖南工程学院特色的“卓越计划”师资准入制度（认定办法）

具有可操作性的教师取得工程经历的途径与实施办法

具有可操作性的聘请企业兼职教师的具体办法。

“卓越计划”师资队伍建设相关论文1—2篇

（2）实施范围

湖南工程学院6个“卓越计划”试点专业：

电气工程及其自动化

机械制造及其自动化

自动化

材料成型及控制工程

纺织工程

轻化工程

（3）受益学生

湖南工程学院6个“卓越计划”试点专业班全体学生计240-300名学生。

1. 本项目的特色与创新之处

（1）立足校本研究，实现度高

继湖南工程学院第一批“卓越计划”试点专业电气工程及其自动化和机械制造及其自动化后，纺织工程等四个专业作为第二批试点专业即将进行“卓越计划”。以纺织工程专业实施过程中研究基于“卓越计划”相适应教师队伍的建设现实条件具备，可操作性强。形成的成果具有广泛的指导意义。

（2）建设符合“卓越计划”要求的高素质教师队伍

如何建立一支具有工程背景的高素质教师队伍，是工程教育首先要解决的问题，是工程教育质量的关键所在。没有一只高素质的工程教授队伍，工程学院就没有前途。有三个途径来加强工程学院教师队伍的建设：一是定期选送年青教师深入企业进行训练，二是在引进高职称、高学历人才的同时，从工商界引进高级工程技术人员，三是通过产学结合，鼓励教师与企业开展横向科研课题，共同参与企业的攻关项目，在促进科研成果向生产力转化等方面开展合作，使教师获得实际工程训练。通过这些措施，基本建立起一支能够承担工程教育的具有工程背景的教师队伍。

   1、已进行过的相关研究及成果

论文：

（1）“创业教育—高等教育的重要使命”  现代大学教育2003年6期 人大复印资料题录

（2）“应用技术型本科院校人才培养模式的研究”     教育发展研究2004年6期

（3）“工程应用型本科人才培养模式的研究与实践”  湖南工程学院学报(社会科学版面)2005年2期

（4）“高等工程教育改革探析”    邵阳学院学报(社会科学版)2005年4期

（5）“略论大学学习开局与学习方法” 《中国大学教学》2007，9

（6）“反思现代大学学生管理制度” 《当代教育论坛》2007，9

教改项目：

（1）“工程应用型本科教育特性及其创新人才培养体系的研究与实践”龄前省教育厅重点资助教改项目获2004年湖南省教学成果一等奖

（2）“湖南省高等工程教育革与发展战略研究”湖南省教育厅重点，获教育规划课题三等奖。

（3）“新建院校应用型本科人才培养模式的研究与实践”2002年湖南省教学成果三等奖

（4）“高校人才培养工程思考”湖南省教育科学规划领导小组规划课题2004年已结题

（5）2006年，课题“全开放实验教学组织管理的研究与实验” 被列入湖南工程学院教育教学管理改革研究项目，已结题。

（7）校级教改课题《项目教学法 ——构建服装设计与工程专业新型特色化教学模式》，正在结题。

（8）“创业教育的研究与实践”获学校教学成果三等奖。

（9）校级教改课题“纺织工程专业纺织材料学课题双语教学的研究与实践”，现已结题。

（10）中国纺织协会教育教学改革立项课题“纺织服装类专业创业教育的研究与实践”，在研。

2、学校已具备的教研教改基础和环境，尚缺少的条件和拟解决的途径

（1）湖南工程学院是全国第一批“卓越工程师教育培养计划”实施单位

自教育部启动“卓越工程师教育培养计划”，湖南工程学院是全国第一批66所高校“卓越工程师教育培养计划”实施单位。也是湖南省应用型本科高校唯一入选试点的院校。电气信息学院和机械工程学院各有一个专业进入第一批“卓越计划”

试点，已进入第二阶段。目前运行状况良好。学校出台了一系实施“卓越工程师教育培养计划”的相关政策和文件。保证了“卓越工程师教育培养计划”的实施和改革。

（2）学院重视教育教学改革，办学特色较明显

积极推进教育教学改革，积极探索高等工程技术应用型人才培养模式，促进了人才培养质量的提高。近五年来，有15项教学成果获得省级以上教学成果奖，5项教研成果获得省教育科学研究优秀成果奖。自动化专业成为省级重点专业，机械基础实验室和纺织基础实验室成为省基础课示范实验室。电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化专业被确定为教育部“卓越工程师教育培养计划”试点建设专业。应用型本科教育研究成绩显著。自动化专业和机械设计制造及其自动化专业均确立了自己的人才培养模式。工程应用型本科教育的思考和研究成果得到了同类院校的认可，产生了较好的辐射作用。学校是第二批全国大学生文化素质教育基地。

（3）学院已有一系列促进教育教学改革的政策和制度

为推进学教育教学改革的稳步前进，学院先后出台了《“教育教学改革”“重点建设专业”“重点建设课程”立项项目管理办法》《教学成果奖评选与奖励实施办法》《关于完善教学质量保证与监控体系的几点意见》等一系列文件。对于教改项目实行专项资金项目管理，专款专用。调动了广大师生员工参与教育教学改革的热情和积极性。学院出台了《关于进一步加强实践教学的意见》和《关于实验室全开放的实施意见》。通过全开放实验室，切实贯彻学院“重基础、宽品径、强实践、擅应用”的人才培养指导方针。为更好地实行改革后的实验教学模式，打破传统的三段式教学模式，让实践教学贯穿学习的全过程。实践证明，这样能更好地安排各教学环节，合理地配置师资，促进理论教学与实践教学的更紧密结合，对培养学生运用所学知识分析与解决问题的能力产生更好的效果。在这种教学模式中，为学生参与的科技学术创新或社会实践提供了非常有益的平台，收到明显的效果，学生的综合素质得以明显增强。

1. 申请者和项目组成员所承担的教学研究和科研项目情况

汪建华  在《现代大学教育》、《教育发展研究》、《中国大学教学》等公开出版物上发表论文十三篇。主持和主要参与国家级、省级和学院级教学研究和教学改革课题八项。教改课题“工程应用型本科教育的定位及其创新人才培养体系的研究与实践”于2004年获湖南工程学院教学成果一等奖，获湖南省高等教育教学成果一等奖（排名第三）。教学改革课题“新建院校应用型本科教育的研究与实践”于2003年获湖南省高等教育教学成果三等奖（排名第五）。主持课题“创业教育的研究与实践”获学校教学成果三等奖。

凌毅  主持湖南省示范实验室建设和评估验收。主持完成纺织工程专业中央与地方共建实验室的建设与验收工作。负责校外实习基地湖南东信棉业有限公司的建设，全面开展产学研战略合作关系，基地被评为湖南省普通高校优秀实习基地。开放实验教学的网页设计与运行管理

孔令剑  负责纺织工程专业“卓越工程师培养计划”的设计与申报工作。主持了校级精品课程《纺织材料学》的方案设计和教学组织工作。完成纺织工程专业中央与地方共建实验室的建设与验收工作。主持纺织工程教学团队的建设，负责方案的设计和组织实施，2010年，纺织教学团队被评为湖南工程学院优秀教学团队。主持校级教改课题“纺织工程专业纺织材料学课题双语教学的研究与实践”，现已结题。

江灏  负责组织学院大学生挑战杯竞赛的组织实施工作。负责实践教学质量监控体系与评价体系建设，完善开放实验教学的监控和评价机制。负责实验教学督导，负责定期组织企业代表座谈，参与纺织工程专业人才培养计划的修改和调整意见并参与实施。负责纺织服装学院与湖南津市宏力公司、益林公司、娄星公司和友联公司的产学研合作事宜并承担棉纺工程（企业干部专修）的项目负责人。

刘常威 负责纺织工程专业人才培养计划的设计与教学组织。主要参与与广东东莞德永佳纺织制衣有限公司的产学研合作。2010年主持了14万元的横向课题《纺织工程和染整工程技术人员培训项目协议》。2008年纺织教研室被评为省级优秀教研室，纺织工程专业为国家级特色专业。 主持完成了湖南省教育厅科研课题《麻型Sirofil纺纱工艺研究》，现已结题。主持了校级重点教改课题《服装材料学实验课程的研究》，现已结题。 主持了校级精品课程《服装材料学》。指导了大学生科技创新课题6项。

陈晓玲  主持校级教改课题《项目教学法 ——构建服装设计与工程专业新型特色化教学模式》，正在结题。参与院级教改课题：《服装结构设计》立体化教学模式的研究与实践。主持院级教改课题：《服装结构设计基础》双语教学的改革与实践。参与院级教改课题：《服装品牌策划市场化教学模式的理论研究与实践》

周衡书 组织开展大学生科技创新活动，开放实验室所有资源，支持大学生参加各类竞赛与设计活动，并取得了较大的成绩。指导纺织工程专业大学生科技创新校级立项近三年有5个，省级立项1个，获得了全国大学生纱线设计大赛二等奖1个，三等奖1个，全国大学生面料设计大赛二等奖1个。主持省级教改课题1个，参与编著出版十一五规划实验教材一本（《纺纱实验教程》）。

支出科目

(含配套经费)

金额（元）

计    算    根    据    及    理    由

合   计

仪器设备费

   1400

调研或方案分析用各种耗材等

书籍、资料

1500

书：30册，每册25元=750元

文印、复印等折当量书30册，每册25元=750元

研讨

2000

各种座谈会、研讨会或小型会议3次，每次500元

企业调研

10000

五人次，每次2000元

论文

1600

版费：2篇，每篇800元=1600元

其它费用

   3500

通信：每人500元，共计3500元

20000

部门审核意见

汪建华教授主持的校情研究项目“基于‘卓越‘计划相适应的师资队伍建设的研究”完全符合学校“卓越计划”校情专项研究课题指南要求。对于纺织工程专业及目前学校所进入“卓越计划”的所有专业试点过程中师资队伍建设有重要和深远的意义。主持人在《现代大学教育》、《教育发展研究》、《中国大学教学》等公开出版物上发表论文十三篇。主持和主要参与国家级、省级和学院级教学研究和教学改革课题十余项。教改课题“工程应用型本科教育的定位及其创新人才培养体系的研究与实践”于2004年获湖南工程学院教学成果一等奖。具有丰富的教育教学改革经验。

推荐申报

                                                        （盖    章）

                                                        年    月    日

专家评审意见

                                         专家组负责人签名：

                                                年    月    日

学校审定意见

                                                         （盖    章）

                                                                年    月    日